Spanish 421 Profesora Galarza Sepúlveda
(senior seminar/ oficina: Pardee 416
writing course) teléfono: 330-5257
galarzad@lafayette.edu
Mitos del encuentro:
La literatura y cultura del Nuevo Mundo
Otoño 2002
Descripción del curso:
En esta clase estudiaremos las cartas, las relaciones y los demás discursos que forman parte del canon de la literatura colonial, así como documentos administrativos y legales que no participan en el canon. Además, leeremos varios estudios recientes sobre la época colonial que nos ayudarán a contextualizar nuestras discusiones. Nos centraremos en la idea de “el encuentro” y los mitos que informan y que surgen de este fenómeno. Aún antes de que surgiera la idea vespuciana de un mundus novus, existían discursos elogiando las hazañas de grandes hombres, discursos sobre encuentros y leyendas sobre tierras desconocidas. Analizaremos la manera en que el escritor colonial representa las conquistas (tanto las exitosas como las fracasadas), y cómo reconstruye, corrige y ficcionaliza el encuentro con nuevas tierras y nuevos hombres. Veremos que aún en los largos siglos de colonización, los escritores del Nuevo Mundo crean discursos para perpetuar, criticar o modificar el mito del encuentro. En este curso, el estudiante desarrollará sus destrezas de escritura, mejorará su expresión oral y capacidad crítica y ampliará su conocimiento de la literatura y la cultura del Nuevo Mundo.
Textos:
Álvar Núñez Cabeza de Vaca, Naufragios
Carlos Sigüenza y Góngora, Infortunios de Alonso Ramírez
Paquete de Lecturas (PL)
Fotocopias distribuidas en clase (FC)
Portafolio (cuaderno a la venta en la librería)
Componente oral:
Participación (15%): Cada estudiante debe leer cada lectura cuidadosamente y debe repasar sus apuntes y prepararse para la discusión (usando diccionarios, repasando gramática, etc.) antes de cada clase. Nuestras discusiones serán talleres prácticos en los cuales el estudiante desarrollará sus destrezas orales y su capacidad analítica. Por lo tanto, la participación activa de cada estudiante es esencial.
Presentaciones (15%): Cada estudiante hará una presentación breve de uno de los textos críticos y se encargará de comenzar la discusión ese día en clase. Al final de semestre, también hará una presentación formal sobre su trabajo final.
Asistencia: La asistencia a las clases es imprescindible, y más de 3 ausencias sin excusa escrita del decano resultará en el rebajamiento de la nota final por una nota. Tampoco se tolera que los estudiantes lleguen tarde a clase.
Trabajos Escritos:
Hojas críticas (15%): En estas hojas de una página, el estudiante tendrá que elaborar una postura crítica ante cada lectura y debe estar listo para presentar estas ideas al resto de la clase. Además de servir como base para la discusión, una de estas “hojas críticas” podrá servir como primer paso en la elaboración del primer trabajo formal. OJO: Además de presentar estas “hojas” en clase, el estudiante es responsable por archivarlas de manera organizada en un portafolio (un “folder”) destinado exclusivamente a este propósito.
Ensayos Formales: Cada estudiante escribirá dos trabajos formales. El primero (20%), será de 5 páginas y consistirá en una elaboración más amplia de uno de sus escritos informales, es decir, del análisis original del estudiante. El segundo (35%), será un trabajo final de 10 páginas sobre un tema escogido por el estudiante y consultado con la profesora. Este curso enfatiza el proceso de la escritura y por esta razón el estudiante entregará un párrafo sobre el tema que ha escogido, una bibliografía de textos secundarios y de crítica literaria que usará en su estudio, un bosquejo (an outline) de su trabajo final y las primeras 5 páginas de su trabajo antes de entregar la versión final.
Honestidad Académica:
El estudiante se regirá por el código de Honestidad Académica según se definen en al “Student Handbook” de Lafayette College.
p Itinerario f
agosto
26 Introducción: ¿Qué es la literatura colonial?
28 FC: Poot Herrera, “Colón (des)cubre a las Indias” y Leonard, “The Spanish Conquistador”
septiembre
02 PL: Colón, “Carta” y FC: Colón, “Carta a los reyes”
04 PL: Pané “Relación” y FC: Socolow, “Conquest and colonization”
09 PL: Varela, “La Cosmographiae Introductio”
11 PL: Mills & Taylor, “Two woodcuts...” y Vespucio, “El Nuevo Mundo, ¿1503?”
16 FC: Cortés, “Carta de relación, ” y Clendinnen, “Fierce & Unnatural...”
18 FC: Adorno, “Introduction.” PL: Díaz del Castillo, “Carta” (Presentación)
23 Cabeza de Vaca, Naufragios 75-111 (Presentación)
25 Cabeza de Vaca, Naufragios 112-131 (Presentación)
30 Cabeza de Vaca, Naufragios 132-165 (Presentación)
octubre
02 Cabeza de Vaca, Naufragios 166-192 (Presentación) entregar primer trabajo*
07 Cabeza de Vaca, Naufragios 193-122 (Presentación)
Visita de Oscar Arias (conversación 4:00; charla 7:00)
09 PL: Pastor Bodmer, “Rebel and Madman” y Aguirre, “Carta”
14 No hay clase -- vacaciones de otoño
16 Película: Cabeza de Vaca **entregar tema para el trabajo final
21 Discusión de la película Cabeza de Vaca
23 Visita a la biblioteca Skillman
28 PL: Núñez de Pineda, Cautiverio feliz 18-26, 37-45, 50-68
30 PL: Núñez de Pineda, Cautiverio feliz 161-171,175-185, 187-193**entregar bibliografía para trabajo final
noviembre
04 Sigüenza y Góngora, Infortunios 88-117
06 Sigüenza y Góngora, Infortunios 119-149 **entregar bosquejo del trabajo final
11 PL: Rodríguez Freyle, El carnero
13 FC: Andrien, “The Colonial Socioeconomic Order”
18 FC: Mills & Taylor, “Guaman Poma de Ayala’s Appeal”
20 FC: Arzáns, Historia de la Villa Imperial
25 consultas individuales para discutir el trabajo final **entregar primeras 5 páginas del trabajo final
27 No hay clase -- Acción de Gracias
diciembre
02 PL: Lienhard, “Testimonios” 242-257
04 Presentaciones sobre el trabajo final
Bibliografía
Adorno, Rolena. “Introduction.” Books of the Brave: Being an Account of Books and of Men in the Spanish Conquest and Settlement of the Sixteenth-Century New World. Berkeley: U of California P, 1992. xxi-xxviii.
Aguirre, Lope de. “Carta de Lope de Aguirre a Felipe II.” Lope de Aguirre. Ed. Blas Matamoro. Madrid: Historia 16, 1987. 137-143.
Andrein, Kenneth J. “The Colonial Socioeconomic Order.” Andean Worlds: Indigenous History, Culture, and Consciousness Under Spanish Rule, 1532-1852. Albuquerque: U of New México P, 2001. 73-102.
Arzáns de Orsúa y Vela, Bartolomé. Historia de la Villa Imperial de Potosí. 3 Vols. Eds. Lewis Hanke and Gunnar Mendoza. Providence, RI: Brown UP, 1965. 11-16.
Boyer, Richard and Geoffrey Spurling, eds. Colonial Lives: Documents on Latin American History, 1550-1850. New York: Oxford UP, 2000. xv-xviii.
Clendinnen, Inga. “Fierce and Unnatural Cruelty: Cortés and the Conquest of México.” Representations 33 (1991): 65-100.
Colón, Cristóbal. “Carta, sin fecha.” Biblioteca de autores españoles: Cartas de Indias. Vol 264. Madrid: Ediciones Atlas, 1974. 3-6.
Cortés, Hernán. Cartas de relación. Ed. Manuel Alcalá. México: Editorial Porrúa, 1992.
Díaz del Castillo, Bernal. “Carta, 1558.” Biblioteca de autores españoles: Cartas de Indias. Vol 264. Madrid: Ediciones Atlas, 1974. 45-47.
Leonard, Irving. “The Spanish Conquistador.” Books of the Brave: Being an Account of Books and of Men in the Spanish Conquest and Settlement of the Sixteenth-Century New World. Intro. Rolena Adorno. Berkeley: U of California P, 1992. 1-12.
Lienhard, Martín, ed. “Memorial, hacia 1555,” “Petición, 1611,” “Exclamación,” and “Advertencia.” Testimonios, cartas y manifiestos indígenas: Desde la conquista hasta comienzos del siglo XX). Caracas, Venezuela: Biblioteca Ayacucho, 1992. 242-257.
Mignolo, Walter. “Cartas, crónicas y relaciones del descubrimiento y la conquista.” Historia de la literatura hispanoamericana. Vol 1. Ed. Iñigo Madrigal. Madrid: Cátedra, 1992. 57-107.
Mills, Kenneth and William B. Taylor. “Guaman Poma de Ayala’s Appeal.” Colonial Spanish America: A Documentary History. Wilmington, DE: Scholarly Resources, 1998. 153-164.
---. “Two Woodcuts Accompanying a 1509 German Translation of Amerigo Vespucci’s Letter to Pietro Soderini, (1504).” Colonial Spanish America: A Documentary History. Wilmington, DE: Scholarly Resources, 1998. 65-70.
Núñez de Pineda y Bascuñan, Francisco. Cautiverio feliz y razón individual de las guerras dilatadas del Reino de Chile. Ed. Alejandro Lipschutz and Alvaro Jara. Santiago de Chile: Editorial Universitaria, 1973. 18-26, 37-45, 50-68, 161-171,175-185, 187-193.
Pané, Fray Ramón. Relación acerca de las antigüedades de los indios. Ed. José Juan Arrom. México: Siglo Veintiuno, 1991. 3-15.
Pastor Bodmer, Beatriz. “Rebel and Madman: The Pilgrim.” The Armature of Conquest. Stanford: Stanford UP, 1992. 188-204.
Poot Herrera, Sara. “Colón (des)cubre a las Indias.” Conquista y contraconquista: La escritura del Nuevo Mundo. Eds. Julio Ortega and José Amor y Vázquez. Providence, RI: Brown UP, 1994. 127-136.
Rodríguez Freyle, Juan. Conquista y Descubrimiento del Nuevo Reino de Granada. Ed. Jaime Delgado. Madrid: Historia 16, 1986. 57-60, 64-68.
Socolow, Susan Migden. “Conquest and Colonization.” The Women of Colonial Latin America. Cambridge: Cambridge UP, 2000. 32-51.
Varela Bueno, Consuelo. “La Cosmographiae Introductio.” Amerigo Vespucci: un nombre para el Nuevo Mundo. Madrid: Anaya, 1988. 108-122.
Vespucio, Amerigo. “El Nuevo Mundo, ¿1503?” Cartas de viaje. Ed. Luciano Formisano. Madrid: Alianza Editorial, 1986. 89-101.